全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

申込方法

各研修は幼児教育研修システム「ゆたかなまナビ」より申込できますので、下記URLよりアクセスをお願いします。

ゆたかなまナビURL : https://yutakanamanabi.kdg.jp/

[ゆたかなまナビURL]
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※当機構より配信しているオンデマンド研修のコンテンツには、過去に配信したコンテンツを再配信しているものもございます。申込みの際にゆたかなまナビに記載の注意事項等を読んでいただき、ご留意ください。

開催中の研修内容

年間スケジュール

	第Ⅰ期	第Ⅱ期	第Ⅲ期
申込期間	令和7年3月7日（金）10時～令和8年2月26日（木）17時	令和7年6月2日（月）10時～令和8年2月26日（木）17時	令和7年12月1日（月）10時～令和8年2月26日（木）17時
視聴期間	令和7年3月7日（金）10時～令和8年2月27日（金）17時	令和7年6月2日（月）10時～令和8年2月27日（金）17時	令和7年12月1日（月）10時～令和8年2月27日（金）17時
3択5問提出期間	令和7年3月7日（金）10時～令和8年2月27日（金）17時	令和7年6月2日（月）10時～令和8年2月27日（金）17時	令和7年12月1日（月）10時～令和8年2月27日（金）17時

※研修動画視聴後、3択5問に回答し、正答することにより研修スタンプが発行されます。

※本研修の中には、既に行われた研修会のコンテンツも含まれます。一度受講された方もお申込みいただけますが、特定商取引法のクーリングオフの対象ではございませんので、受講者都合でのお申し込み後のキャンセルや返金、研修受講者の変更は出来かねますのでご了承ください。

※受講料のお支払方法は「クレジットカード決済」もしくは「コンビニ決済」となります。コンビニ決済の場合は受講料もしくは研修スタンプ発行料以外に決済手数料がかかります。

第Ⅲ期

【研修俯瞰図／A分野】

第Ⅲ期	コンテンツ名	多様な子どもたちと向き合うためには何が必要なのか？			QRコード
第Ⅲ期	講師	佐藤　一光　氏（東京経済大学経済学部教授）
1	研修概要	この研修は、多様な子どもたちと向き合うために必要なことについて、デンマークの教育の事例と講師本人の（現在進行形中の）経験、および日本のこれからという観点からレクチャーするものです。人間は多様であり、子どもたちも多様です。まず、日本とデンマークの教育の違いをみることで自己決定する力を育てる大切さを学びます。小さな自己決定と衝突と妥協の積み重ねの経験が、多様性のある社会で生きる力を養います。次に、ADHDについてどう向き合っていくとよいのか、講師の経験を踏まえて考えます。最後に日本の今後について、人口動向と政策の動向を学び、これからの幼児教育の質の向上について考えます。（※本研修は、令和6年11月1日～令和6年11月29日に（一社）茨城県私立幼稚園・認定こども園連合会主催「令和6年度キャリアアップ研修『日程Ⅲ』」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	A1	マネジメント分野	該当あり
	URL	お申し込みはこちら

第Ⅲ期	コンテンツ名	災害対策における行政や地域社会との連携について			QRコード
第Ⅲ期	講師	木宮　敬信　氏（常葉大学教育学部生涯学習学科教授）
2	研修概要	国の「第3次学校安全の推進に関する計画の策定について」（答申）の概要や自然災害の特徴から、園の防災計画や組織作りに関する知見を深めるといった内容の講義です。防災における連携体制について、国の計画の概要をもとに、地域の多様な主体・関係機関・専門家・近隣の幼稚園の4つの視点から有効な連携の方法を考えます。園内の防災計画・組織体制作りについて、その重要性と進め方を園の現状を踏まえながら具体的に考えます。想定される自然災害について、その解説と対策について具体的に学びます。幼稚園を取り巻く防災の方針について、国の進める防災における連携体制と幼稚園における安全管理体制、想定される自然災害の3部から成り立っています。（※本研修は、令和7年8月1日～令和7年12月25日に（公社）静岡県私立幼稚園振興協会主催「令和7年度安全管理・危機管理研修講義2」で行われた研修です。） ※静岡県私立幼稚園協会に加盟している幼稚園・認定こども園の教職員の方々は、令和7年12月25日正午までは（公社）静岡県私立幼稚園振興協会からお申込ください。令和７年12月25日正午以降は、（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構からお申込ください。
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	A3	マネジメント分野	該当あり
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【研修俯瞰図／B分野】

第Ⅲ期	コンテンツ名	「ほんとにいいの？ECEQ®～現場は語る～」			QRコード
第Ⅲ期	講師	箕輪　潤子　氏（武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授）、阿部　能光　氏（認定こども園いぶき幼稚園園長）、杉本　圭隆　氏（むつみこども園園長）、伊藤　ちはる　氏（福島めばえ幼稚園副園長）、櫻井　喜宣　氏（さくらい幼稚園園長）、池亀　千夏　氏（念法幼稚園教諭）、菅野　祐輔　氏（聖和幼稚園教務主任）、内山　敏和　氏（かもいようちえん副園長）
3	研修概要	幼児教育・保育の質が問われ、評価の時代を迎えた幼稚園ならびに乳幼児施設。全国で400園以上が実施しているECEQ®のシステムがこの時代だからこそ園の同僚性の高まりや幼児教育の質向上に寄与できる、活かすことができる、と推進している中で、必要なことは理解しつつも実際に「やってよかった」なのでしょうか。不安や苦労、葛藤を含めた実施園の保育者・主任・副園長などのリアルな現場の声をもとにECEQ®を再分析し、可能性と広がりを考えます。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅱ-15」で行われた発表です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	B2	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	第一部：基調講演①「『幼児教育の重要性と質の評価について』～時代の流れの中で～」②「『園の特色と保育実践のつながりを考える』～保育の質と保育者の専門性～」第二部：パネルディスカッション「『園を開く、保育を拓く、学びをひらく』～語り合いでつくる、わたしたちの園～」			QRコード
第Ⅲ期	講師	第一部：①野澤　祥子　氏（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任教授）、②箕輪　潤子　氏（武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授）第二部：野澤　祥子　氏（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任教授）、箕輪　潤子　氏（武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授）、輿水　基　氏（認定こども園阿久根めぐみこども園園長）
4	研修概要	本研修は基調講演とパネルディスカッションの二部構成で、「保育の質」や「保育者の専門性」について学びます。基調講演では、野澤先生には世界レベルの広い視点とこれまでの時代背景を踏まえて今後の我が国の幼児教育の方向性を、箕輪先生には保育者一人ひとりの個性と専門性が園の保育を創り、その実践が園の特色になることをご教示いただいています。パネルディスカッションでは、語り合いによって自園の保育をつくることの大切さと魅力について、「おもしろいを面白がる」をキーワードに、テーマに沿ってお話が展開されます。「保育の質」が問われる時代に、保育の質とは何か？質の評価はどうあるべきか？を考えるきっかけになればと思います。（※本研修は、令和7年8月7日に（一社）福岡県私立幼稚園振興協会主催「令和7年度全日私幼連九州地区会第41回教師研修大会福岡大会」で行われた研修です。） ※講義・分科会が2つに分かれているため、本コンテンツは3択10問の回答が必要です。
	研修時間数(時間)	第一部：1.5 第二部：1.0	受講料(円)	5,000
	研修俯瞰図番号	第一部：B5 第二部：E7	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	ひとりの“やってみたい”から広がる学び―廃材造形活動を通して見えた年少から年中への育ち―			QRコード
第Ⅲ期	講師	中ノ子　寿子　氏（尚絅大学短期大学部幼児教育学科助教）、宇梶　達也　氏（荒尾第一幼稚園園長）、松川　夏海　氏（荒尾第一幼稚園教諭）
5	研修概要	3歳児が空き箱をつなげて始まった造形活動は、やがて段ボールを使った造形活動へと発展し、仲間と協力してつくる初めての共同制作へとつながっていきました。ひとりの子の関心がまわりの子どもたちに広がり、新しい社会に出会う姿が見られました。本発表では、年少から年中へと続いた造形活動をもとに「やってみたい」が「みんなのやりたい」に変わっていく瞬間に、保育者はどのように環境を整え、関わったか、実践を振り返りながら、学び合いたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-1」で行われた発表です。）
	研修時間数(時間)	1.0	受講料(円)	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	5歳児（子どものやってみたいから生まれた『きらきらミュージアム』）～子どもと保育者と保護者とのつながりとは～			QRコード
第Ⅲ期	講師	田島　大輔　氏（和洋女子大学人文学部こども発達学科助教）、名倉　一美　氏（佐賀大学教育学部幼小連携教育コース准教授）、高田　美波　氏（佐賀女子短期大学付属ふたばこども園保育教諭）、村岡　直子　氏（佐賀女子短期大学付属ふたばこども園副園長）
32	研修概要	本園は「あそびは学び」の理念に基づき子ども主体の保育を行っています。その中で行事の在り方を考えてきました。子どもたちの普段のあそびや経験から「子どものやってみたいこと」を実現させる、園行事「おたのしみ会」に取り組みました。そして、1人ひとりがやってみたいことを表現することで、子どもの思いが溢れた「きらきらミュージアム」が完成しました。「子どもにとって楽しいとは何か」「子どものわくわくが溢れ続けるにはどんな支えがあるのか」など、子どもの思いの実現に向けての子どもや保育者、保護者のつながりや支えについて実践例から考えたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-2」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	保育者同士の対話を通じた多面的な子ども理解～保育観の芽吹き、深まり～			QRコード
第Ⅲ期	講師	安達　譲　氏（大阪教育大学非常勤講師）、谷邨　由麻　氏（せんりひじり幼稚園教諭）、堀内　梨乃　氏（せんりひじり幼稚園教諭）、福岡　加菜　氏（せんりひじり幼稚園教諭）
6	研修概要	自園では日々、保育者同士が子どもの姿を語り合い、子ども理解を深めていくことから保育を紡いでいます。しかし、私たちが観ていることはその子の一面でしかないかもしれないという思いから、一人の子どもを多面的に観る力を向上させる取り組みについてまとめました。園の一人の子どもの“次へのステップ”を考える『子どもステップ会議』等に着目し、担任の語りを起点として、チームで語り合う中で個々の保育観や子ども観がどのように芽吹き、深化していくのか、そのプロセスを探っていきたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-6」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	預かり保育における現状と課題～子どもにも大人にも「ちょうど良い時間」を目指して～			QRコード
第Ⅲ期	講師	境　愛一郎　氏（共立女子大学家政学部児童学科准教授）、古川　智規　氏（認定こども園立花愛の園幼稚園フリー主任）、森　陽一　氏（認定こども園立花愛の園幼稚園副園長）、大山　絵里奈　氏（認定こども園立花愛の園幼稚園年少主任）、濱名　潔　氏（認定こども園立花愛の園幼稚園法人本部副本部長）、濱名　浩　氏（認定こども園立花愛の園幼稚園園長）
7	研修概要	本発表では預かり保育の現状と課題を報告したうえで、子どもにも大人にも「ちょうど良い」時間は何なのかを考察します。本園では、数年前から家庭的な保育を視点に預かり保育の在り方を見直してきました。預かり保育の人数は年々増加しており、落ち着かない子ども、長時間利用による愛着不足のような子ども、保育者にべったり甘えたい子ども等、様々なタイプの子がいます。このように個々の子どもの姿が異なるなかで、各子どもにも大人にとっても「ちょうど良い」時間について考えてみたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-7」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	地域に応じた園における持続可能な開発のための教育（ESD）の実践			QRコード
第Ⅲ期	講師	仙田　考　氏（田園調布学園大学大学院人間科学部子ども人間学専攻准教授）、内野　彰裕　氏（東京ゆりかご幼稚園園長）、白野　未侑　氏（認定こども園七松幼稚園保育教諭）、勝見　慶子　氏（認定こども園エンゼル幼稚園副園長）、亀山　秀郎　氏（認定こども園七松幼稚園園長）
8	研修概要	日本におけるESDの取り組みは、日本国内における私学の園において多様な取り組みがなされています。本発表では、ユネスコの理念に参画する園の実践として、都内でムササビも迎え入れる里山教育、兵庫から子どもが蚕を通した園内の「ヒト・モノ・コト」を活用する実践、愛媛から幼児期からのデジタル・シティズンシップ教育を取り上げます。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-11」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	質向上や働き方改善に向けた生成AI等の活用による保育記録―音声入力・保育カンファレンス・個別帳票・月末メッセージ―			QRコード
第Ⅲ期	講師	高橋　健介　氏（東洋大学福祉社会デザイン学部子ども支援学科，ライフデザイン学研究科生活支援学専攻子ども支援学コース准教授）、木村　創　氏（認定向山こども園副園長）、渡邉　祐貴　氏（認定向山こども園保育教諭）、上石　恭太　氏（上越教育大学附属幼稚園非常勤講師）
9	研修概要	向山こども園では、保育の質向上と保育者の働き方改善に向けた保育記録の作成や活用について、改善を積み重ねてきました。現在は、記録作成と保育カンファレンスを一体化させるため、音声入力での記録を試みています。さらに、生成AIを活用して子どもそれぞれの記録（個別帳票）を要約し、月末メッセージとして保護者と子どもにフィードバックしています。本発表を通して、この時代の保育の質や働き方に応じた保育記録について検討していきたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-13」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	豊かな感性育てを目指す実践の振り返りから架け橋期への願いと試み			QRコード
第Ⅲ期	講師	平野　良明　氏（札幌国際大学名誉教授、北海道教育委員会幼児教育推進センターアドバイザー）、中山　敦子　氏（大地太陽幼稚園園長）、前園　和寿　氏（大地太陽幼稚園教頭）、髙橋　春香　氏（大地太陽幼稚園主任教諭）
10	研修概要	架け橋期に園が「できること」を考察します。卒園児や親、近隣小学校の様子など独自にリサーチした現状から、園でこどもに芽生えた「やってみたい」の意欲『学びの芽』が、小学校以降どのような力となって発揮されるか、事例から考察します。変化に適応し楽しむ力、保育活動から教科へ深まる探究ひらめき力。不安を乗り越え自立する底力。これらを育む周りの大人の役割、家庭の力、地域との関わりなど大地太陽幼稚園の実践を紹介します。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-14」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.5	受講料（円）	3,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	表現を支える保育者のまなざし〜一人一人の良さがつながる表現活動を通して〜			QRコード
第Ⅲ期	講師	井内　聖　氏（北海道文教大学客員教授）、渡邉　日向子　氏（恵庭幼稚園年少学年主任）
11	研修概要	遊びの世界を生きる子どもたちは誰もが豊かな表現者です。5歳児が取り組む「表現の集い」では、得意なことを発揮し、苦手なことは補い合う、協働的で探求的な表現活動の様子が見られました。本発表では、子どもたちが日々の豊かな遊びを土台としながら、一人一人違う良さがつながりみんなで一つのものを創り上げる姿を通して、その中で見えてきた、表現を支える保育と保育者のまなざしの在り方を考察していきたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-15」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	帰巣性を育む保育～4年間蒔き続けた「つながる」保育の軌跡から～			QRコード
第Ⅲ期	講師	門田　理世　氏（西南学院大学人間科学部児童教育学科，人間科学研究科教授）、岡田　朱紀　氏（認定こども園白梅幼稚園園長）、村山　祐子　氏（認定こども園白梅幼稚園副園長）、岩﨑　ちどり　氏（認定こども園白梅幼稚園保育教諭）、池田　美貴　氏（認定こども園白梅幼稚園保育教諭）
12	研修概要	令和7年3月。自分達で考え、準備を行った卒園式を終え、小学校へと巣立って行った子ども達。出会いは令和3年4月。4年間共に過ごしてきた時間の中に、たくさんの『つながり』が見えてきました。子ども達の興味や関心からスタートした保育は、先を見通しながら展開していくと、人・物・自然・生き物・地域、あらゆるものが流れるようにつながり、あそびが豊かに広がりました。長い期間の見通しと、つながりを持った保育が子ども達に与えた影響を振り返り、保育によって今後も園が安心安全な場所として心に刻まれる場所になり得たか考察します。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅱ-2」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	乳児の情緒の揺れについて			QRコード
第Ⅲ期	講師	安家　周一　氏（梅花女子大学心理こども学部こども教育学科教授）、影山　佳代　氏（あけぼの保育園園長）、宮脇　知紘　氏（あけぼの保育園リーダーチーフ）、松尾　実佑子　氏（あけぼの保育園チーフ）、武井　雛莉　氏（あけぼの保育園保育士）
13	研修概要	休み明けに情緒が不安定な姿や噛みつきが多くみられる子どもがいます。平日と休日の過ごし方（生活リズム）の差が週明けの集団生活にどのように影響しているのか？という点に着目し、保護者にアンケート協力をしてもらい分析しました。1年間家庭での過ごし方を聞き取ることで、私たちが考えていた仮説とは違った結論に至りました。保護者が子どもの心を掴む関わり方や家庭同士が繋がることで子どもに及ぼす影響についても発表します。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅱ-4」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	『園』の『庭』に溢れる、『好』きと『奇』なるものに躍る『心』～未来は僕らの庭の中～			QRコード
第Ⅲ期	講師	岩﨑　巧　氏（森のあそびば　はれのちはれ代表、桃山学院大学非常勤講師）、三倉　敏浩　氏（あけぼのぽんぽここども園園長）、湯浅　優典　氏（せんりひじり幼稚園学年主任）
14	研修概要	一昨年度は園庭に原始的要素（Society1.0）を取り入れ、家庭のデジタル環境（Society4.0）との差による「経験値の振幅」の重要性を、昨年度は家庭環境と保育時間の違いがSocietyの「幅」と「量」に与える影響を検証し口頭発表しました。今回は3園の園庭で遊ぶ実際の子ども達の姿を考察し、1号・2号認定児の違い等を分析しました。「心揺さぶられる」園庭作りに向き合う全国の“様々な形態”の園に本合同研究の内容を寄与していきたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅱ-5」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	学童保育と預かり保育を通して見えた　子ども達の心の育ち			QRコード
第Ⅲ期	講師	渡邉　尭宏　氏（北海道文教大学人間科学部こども発達学科，北海道文教大学大学院こども発達研究科准教授）、大塚　武　氏（はやきた子ども園学童支援員）、吉田　圭介　氏（はやきた子ども園学童支援員）、伊藤　未来　氏（恵庭幼稚園教諭）
15	研修概要	近年、預かり保育・学童保育の分野のニーズが高まっています。ただ遊んで過ごすだけではない時間としての変化や家庭的雰囲気を大事にしながら、異年齢形態で過ごす生活があります。異年齢形態で過ごしていることで、横割りでは見えない新たな個々の子ども達の長所の発見や小学生～満3歳までが一緒に過ごす中で、保育者もまた子ども達の育ちを心広く受け止めることも出来ているように思います。教育時間とまた異なった姿を見せる子ども達の姿から、教育時間での10の姿とはまた違う、子ども達の心の育ちや動きを預かり部門の視点から実践と共に紹介します。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅱ-13」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.0	受講料（円）	2,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	大人もこどもも【いきるとは】を考える			QRコード
第Ⅲ期	講師	田中　住幸　氏（札幌大谷大学短期大学部保育科学科長　教授）、司馬　政一　氏（幼保連携型認定こども園せいめいのもり園長）、田口　詩織　氏（幼保連携型認定こども園せいめいのもり乳児部リーダー）、仲山　夢乃　氏（幼保連携型認定こども園せいめいのもり教諭）
16	研修概要	幼稚園から幼保連携型認定こども園になり10年、0歳児から5歳児のこどもが共に育ちあう環境がどうあるべきか考えてきました。その中で、テーマにある【いきる】のひらがな表記は、日々を生きる大切さを共有することと同時に、こどもが活きる環境である人的や物的、時間的、空間的、選択的環境の在り方を深めたいからでもあります。本園の取り組みを通して『こどもが育つこと』を皆さんと掘り下げたいと思います。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅱ-14」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.5	受講料（円）	3,000
	研修俯瞰図番号	B5	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	トップリーダー同士がトップ・マネジメントの実践について学び合う場づくり			QRコード
第Ⅲ期	講師	秦　賢志　氏（大阪教育大学講師）、阿部　能光　氏（認定こども園いぶき幼稚園園長）、船瀬　紗代子　氏（幼保連携型認定こども園西須磨幼稚園副園長）、北島　孝通　氏（幼保連携型認定こども園庄内こどもの杜幼稚園園長）
17	研修概要	自園の新たな方向性を見出し、組織文化を改革し、保育内容を進化・発展させ、保育者の成長と定着を促し…。トップリーダー層の現代的な悩みと課題にはきりがありません。しかし、「園のトップリーダーとして自分がどうあれば良いのか」という悩みや実践事例を、トップリーダー同士で語り合ったり学び合ったりする場はなかなか存在しません。トップリーダー同士がトップ・マネジメントの実践について学び合う場づくりについて考えます。（※本研修は、令和7年8月20日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会口頭発表Ⅰ-8」で行われた発表です。）
	研修時間数（時間）	1.5	受講料（円）	3,000
	研修俯瞰図番号	B6	マネジメント分野	該当なし
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【研修俯瞰図／C分野】

第Ⅲ期	コンテンツ名	「保育の地平へ」乳幼児期から小学校への育ちの連続性			QRコード
第Ⅲ期	講師	安家　周一　氏（（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構理事長）
18	研修概要	幼児教育の本質を探るために、以下の視点で語っていきます。 Ⅰ）「人間は一生涯発達し　学習し続ける存在である」の確認 Ⅱ）社会から教育施設への要請と相互依存 Ⅲ）これまでの教育とこれからの教育 Ⅳ）母親と父親 Ⅰ～Ⅳで語られる講師の園での過去のエピソードや今の現場の子どもの姿、または発達や過去の研究者や実践者の知見を踏まえて、「幼児教育は方向目標である」「幼児教育は公平ではなく公正」「心情・意欲・態度」がどういうものなのかを学びます。また子どもはどのような発達をしていくのか、それらの育ちを支える大人（保育者・親）はどのように子どもを援助していくべきかを考えるきっかけとなります。
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	C2	マネジメント分野	該当あり
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【研修俯瞰図／D分野】

第Ⅲ期	コンテンツ名	中等・高等教育の本質から見通す幼児教育の未來―子どもの健やかな育ちの現在と未來を考える―			QRコード
第Ⅲ期	講師	大澤　力　氏（東京家政大学大学院人間生活学総合研究科児童学児童教育学専攻，人間生活学専攻客員教授）
19	研修概要	現在、大学院客員教授・大学名誉教授・附属女子中高校長を兼務し、20～30歳代には、10年間幼稚園教諭・主任・園長代理も経験しました。こうした豊富な教育の実践と学びを通し、幼児教育を中高大のリアルな教育経験から見通しつつ考えます。まずは、2025年5月に実施した中学1年生「5月の生活（体験学習）」での房総半島大山千枚田での田植えエピソードからのスタートです。そして、子どもたちの育ちと行動の原点には、常に幼児教育の影響があり、自然環境や身近な大人や友達とのかかわりの大切さや身近な環境の創意工夫が明確に表れ、その延長に健やかな未來の姿が観えてくるのです。（※本研修は、令和7年8月19日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会基調講演」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.0	受講料(円)	2,000
	研修俯瞰図番号	D1	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅲ期	コンテンツ名	記録の重要性　その方法と活かし方			QRコード
第Ⅲ期	講師	伊藤　ちはる　氏（福島めばえ幼稚園副園長）
20	研修概要	私たちが日常的に記しているさまざまな「記録」についての重要性は理解しているつもりですが、とりわけ「保育記録」や「個人記録」については個人差が存在しています。何について記録すればよいのか迷うことが多くなり、自信を無くす先生も見られます。園での子ども達がいきいきと生活し、先生方もやりがいを感じながら「保育って楽しい」と働く先生が実感でき、保育力をアップするための記録の書き方や活用について先生ひとりひとりの力に合わせた方法を考えます。（※本研修は、令和7年8月5日に（一社）宮城県私立幼稚園連合会主催「新規採用教員研修会2」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	D2	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	気になる子どもへの関わり方～親子を支えるためにできること～			QRコード
第Ⅲ期	講師	今村　幸子　氏（鹿児島女子短期大学児童教育学科講師）
21	研修概要	支援を要する子どもに対する指導や、その保護者との関わり方、また関係機関との連携等について、基本的な考え方や対応を具体的に学びます。幼稚園や小学校の介助員としての勤務経験をもつ講師が、比較的経験年数の浅い保育者向けに語った講演になりますが、分かりやすく的を得た内容ですので、ベテランの先生方にも是非聴いていただきたく思います。（※本研修は、令和7年8月2日に、（一社）鹿児島県私立幼稚園協会主催「令和7年度土曜研修会（オンライン）」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	D3	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	自ら気づいて動ける園児を育てるクラスづくりと気になる子への対応			QRコード
第Ⅲ期	講師	福岡　寿　氏（日本相談支援専門員協会名誉顧問、厚生労働省障害支援区分運営適正化委員会座長）
22	研修概要	自ら気づいて動ける園児を育てていくことが、園児の自主性や主体性を育てる基礎となり、園における取り組みに対して、学びに向かおうとする姿勢やチャレンジする姿勢につながっていきます。また、通常クラスには発達特性等、気になる子も在籍していますが、自ら気づいて動く園児集団になっていくと、気になる子の意外な言動に誘引されることなく、夢中で本気に活動に取り組めるクラスになっていきます。そうした中で、集団適応の苦手な子も、「僕もチャレンジしてみたい」という動機が生まれていきます。また、気になる子も苦手な場面での解決の仕方を学習し、得意な面をクラスの活動に活かしていくことも可能になっていきます。（※本研修は、令和7年7月26日に、大分県私立幼稚園連合会主催「令和7年度大分県私立幼稚園連合会教師研修大会」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	D3	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅲ期	コンテンツ名	特別なニーズを持つ親子の心理と支援　対象の広がりに応じる教育・保育			QRコード
第Ⅲ期	講師	伊藤　千裕　氏（株式会社東京ソラーレ心理士、（公社）静岡県私立幼稚園振興協会子育て支援カウンセラー、東京公立学校巡回相談心理士、臨床心理士、公認心理師）
23	研修概要	乳幼児期における特別支援教育について、基本概念とその裏づけについて再確認します。また、発達面にとどまらず、愛着の問題や生活習慣などの情緒面や環境面に困り感を抱えるケースも支援対象に含まれるようになったことにより、現場で求められる対応も多様化している現状について解説します。また、気になる子とその保護者および家族の心理について解説し、各ケースの見立てと手立てに生かすヒントを、具体的な事例を交えつつお話します。さらに、関連する調査研究や実態調査の結果を参照しながら、各園における特別支援教育の積み重ねを再評価し、より洗練された取り組みにつなげる講義内容となっています。
	研修時間数(時間)	2.0	受講料(円)	4,000
	研修俯瞰図番号	D3	マネジメント分野	該当あり
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【研修俯瞰図／E分野】

第Ⅲ期	コンテンツ名	デジタル時代の幼児教育―保育に活かす生成AI―			QRコード
第Ⅲ期	講師	湯地　宏樹　氏（鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授）
24	研修概要	AI技術の進歩により必要のなくなる職業が取り上げられる中、保育者は今後も人が関わる必要がある職業とされています。しかしながら保育の仕事も情報化によって変化していくことは避けられません。生成AIを利用して園児の作品を使った画像を生成したり、それらをオリジナルの絵本にしたりできることをご存知でしょうか。すでにAIを利用している人も書類作成の手助けなど様々な利用法があります。本研修では実践を交えながら、生成AIの利用法や注意点を学ぶことができます。（※本研修は、令和7年9月13日に、（一財）愛媛県私立幼稚園・認定こども園協会主催「令和7年度第2回教員オンライン研修会」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.0	受講料(円)	2,000
	研修俯瞰図番号	E4	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	園のよさ・思い・願いをつなぐ園内研修と評価			QRコード
第Ⅲ期	講師	箕輪　潤子　氏（武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授）
25	研修概要	園内研修や評価が保育の質向上のために必要と言われており、園内研修を実施している園も増えてきています。園内研修の回数や方法を他園と比較するのではなく、自園の特徴や実態を踏まえ「園の保育の質（よさ・思い・願い）」につながる園内研修を工夫し、創り続けていくことが園の保育、子どもの遊びや育ちを支えることにつながると考えられます。本研修では、園内研修を試行錯誤しながら創ってきた2園に、どのように園内研修を創ってきたのかや今後の展望などを発表してもらい、フロアと対話しながら、園の保育、保育の質につながる園内研修のあり方について考えていきます。（事例提供者）笹森　真紀　氏（認定こども園愛育幼稚園　教頭）、内田　広之　氏（清和幼稚園　副園長）（※本研修は、令和7年8月19日に（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構主催「第16回幼児教育実践学会園内研修のメイキング」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	E7	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅲ期	コンテンツ名	第一部：基調講演①「『幼児教育の重要性と質の評価について』～時代の流れの中で～」②「『園の特色と保育実践のつながりを考える』～保育の質と保育者の専門性～」第二部：パネルディスカッション「『園を開く、保育を拓く、学びをひらく』～語り合いでつくる、わたしたちの園～」			QRコード
第Ⅲ期	講師	第一部：①野澤　祥子　氏（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任教授）、②箕輪　潤子　氏（武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授）第二部：野澤　祥子　氏（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任教授）、箕輪　潤子　氏（武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授）、輿水　基　氏（認定こども園阿久根めぐみこども園園長）
4	研修概要	本研修は基調講演とパネルディスカッションの二部構成で、「保育の質」や「保育者の専門性」について学びます。基調講演では、野澤先生には世界レベルの広い視点とこれまでの時代背景を踏まえて今後の我が国の幼児教育の方向性を、箕輪先生には保育者一人ひとりの個性と専門性が園の保育を創り、その実践が園の特色になることをご教示いただいています。パネルディスカッションでは、語り合いによって自園の保育をつくることの大切さと魅力について、「おもしろいを面白がる」をキーワードに、テーマに沿ってお話が展開されます。「保育の質」が問われる時代に、保育の質とは何か？質の評価はどうあるべきか？を考えるきっかけになればと思います。（※本研修は、令和7年8月7日に（一社）福岡県私立幼稚園振興協会主催「令和7年度全日私幼連九州地区会第41回教師研修大会福岡大会」で行われた研修です。） ※講義・分科会が2つに分かれているため、本コンテンツは3択10問の回答が必要です。
	研修時間数(時間)	第一部：1.5 第二部：1.0	受講料(円)	5,000
	研修俯瞰図番号	第一部：B5 第二部：E7	マネジメント分野	該当なし
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【研修俯瞰図／F分野】

第Ⅲ期	コンテンツ名	保幼小の連携・接続・架け橋プログラムの理解			QRコード
第Ⅲ期	講師	松嵜　洋子　氏（明治学院大学心理学部教育発達学科教授）
26	研修概要	本講義では、保幼小の連携・接続・架け橋プログラムの理解を深める内容になっております。幼児教育から小学校教育への円滑な移行を実現し、子どもの発達と学びの連続性を保障するため、保幼小の連携は特に重要とされています。幼稚園教育要領等・小学校学習指導要領における連携・接続から、実際の保幼小の交流の実践例、連携・接続における取り組みの実態と課題、就学前のカリキュラムとスタートカリキュラム、架け橋プログラムの内容及び取り組み等、実際に実践されている取り組み例を踏まえ、受講者の理解と学びの更なる促進に繋がるよう、明治学院大学心理学部教育発達学科教授の松嵜洋子先生にご教授いただく研修動画になっております。（※本研修は、令和7年8月1日～令和7年12月25日に、（公社）静岡県私立幼稚園振興協会主催「令和7年度ミドルリーダー研修講義1」で行われた研修です。） ※静岡県私立幼稚園協会に加盟している幼稚園・認定こども園の教職員の方々は、令和7年12月25日正午までは（公社）静岡県私立幼稚園振興協会からお申込ください。令和７年12月25日正午以降は、（一財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構からお申込ください。
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	F1	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅲ期	コンテンツ名	保護者のクレームの扱い方			QRコード
第Ⅲ期	講師	小崎　恭弘　氏（大阪教育大学健康安全教育系教育学部教員養成課程家政教育部門教授）
27	研修概要	近年の保育政策の動向や少子化をはじめとする人口情勢を踏まえ、現在の保育がおかれている社会的状況と、保育に対する社会からの期待を理解します。また、小さな子どもを育てる家庭の現状を客観的に捉え、保護者が直面する課題や思いを共有します。そのうえで、幼稚園・認定こども園が果たすべき保護者支援のあり方を考え、信頼関係の構築につながる関わり方を学びます。保育現場でトラブルや不信感を生まないための対応の工夫や、状況を悪化させない保育の姿勢についても具体的に学ぶ研修です。（※本研修は、令和7年8月23日に、（一社）石川県私立幼稚園協会主催「保護者支援・子育て支援研修」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	F1	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	口頭発表「こどもの困り感に焦点を当てた個別の援助について～就学相談に向けた保育と療育の連携～」、基調講演「『個性をいかして豊かに生きる』～感覚統合療法の視点から～」			QRコード
第Ⅲ期	講師	口頭発表：小川　瞳　氏(久留米天使こども園保育教諭）、早川　成　氏(久留米天使こども園園長）基調講演：土田　玲子　氏（NPO法人なごみの杜代表理事、日本感覚統合学会前会長、県立広島大学名誉教授）
28	研修概要	保育者が子どもをより深く理解して関わるためには、一人ひとりの発達段階や特性を知っておくことが求められますが、そのためには保護者の理解と協力が不可欠です。中でも園生活の様々な場面で配慮や援助を必要とする場合には、その子自身の困り感を保護者と共有することが大切です。今回の研修は、転入時に新しい環境への不安が強く、慣れるのに長い時間を要した子に対し、児童発達支援センターと連携し、保護者の気持ちに寄り添いながら就学準備を進めた実践事例を紹介しています。特に、その子の不安と特性を理解する際に「感覚統合」の視点によるアドバイスが非常に有効であったため、助言者として感覚統合療法の専門家をお迎えしてご講演いただいています。この研修が、子どもを理解する上で、また保護者支援の視点からも、感覚統合療法を学ぶきっかけになればと思います。（口頭発表共同研究者）橋本　里香　氏（児童発達支援センター、こぐま学園保育士）　（※本研修は、令和7年6月21日に、（一社）福岡県私立幼稚園振興協会主催「第15回福岡県幼児教育実践フォーラム」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	2.0	受講料(円)	4,000
	研修俯瞰図番号	F1	マネジメント分野	該当なし
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第Ⅲ期	コンテンツ名	幼保小の連携・接続～豊かな幼児期の教育を小学校教育につなぐために～			QRコード
第Ⅲ期	講師	福田　洋子　氏（（公社）全国幼児教育研究協会茨城支部長、茨城県幼児教育アドバイザー）
29	研修概要	この研修では、豊かな幼児期の教育を小学校につなぐためには、どのように進めていくのかを考えていきます。まず大切なことは、今自分たちが実践している幼児期の教育をもう一度振り返ってみることです。丁寧に、幼児期の教育とは何か、大事にしていることはどのようなことか、自分や園内でもう一度立ち止まって見つめてみることから始めてみましょう。幼児教育で大切にしてきたことをまとめてありますので、これらを小学校の先生方に伝えながら、話し合うことで、幼保小の接続につながっていきます。幼保小の連携・接続のための具体的な事例、その際の留意点、架け橋プログラムのねらいなどについてもお伝えします。
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	F1	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅲ期	コンテンツ名	子どもが育つまちをつくる～園が持つ役割と可能性～			QRコード
第Ⅲ期	講師	井内　聖　氏（北海道文教大学客員教授）
30	研修概要	「こどもがまんなか」の社会形成のために、地域との共生を考えることは私たちにとりまして今日の課題でありますが、果たして園にはどのような可能性があるのか？また超少子化が進む現代の園経営とは？この２つが本研修テーマです。講師である井内先生の園長時代「やりたいこと全部やろう！」の保育実践動画に始まり、子ども・保護者・地域が一体となったわくわくする園庭づくり。また北海道胆振東部地震からの復興過程で再建されてできた全国から注目を集める早来学園の様々な事例を通して、教育と子育てで共にまちをつくる子どもと大人の姿に学びます。井内先生の心強くあたたかいメッセージが多くの先生方に届くことを願っています。（※本研修は、令和7年8月8日に、（一社）青森県私立幼稚園連合会主催「第41回青森県私立幼稚園教員研修大会」で行われた研修です。）
	研修時間数(時間)	1.5	受講料(円)	3,000
	研修俯瞰図番号	F3	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅲ期	コンテンツ名	先生こそ知りたい「対話によるアート鑑賞」とは？			QRコード
第Ⅲ期	講師	大森　久美　氏（静岡聖光幼稚園アトリエリスタ）
31	研修概要	この講座は、先生方のための「対話によるアート鑑賞」のはじめの一歩です。「対話によるアート鑑賞」とは、美術作品などをグループで対話しながら鑑賞する手法です。ファシリテーター（進行役／先生）の問いかけをもとに、子どもたちが作品をじっくり「見て」、感じたことや考えたことを「話す」プロセスを通して、思考力やコミュニケーション能力を養うことを目的としています。美術の専門知識は必要ありません。ファシリテーターは、むしろ教育技術のある幼稚園教諭がふさわしい、ともいわれています。本講座では、4～5歳児を対象とした幼稚園での実践研究を基に、幼児の鑑賞支援の必要性とその教育的意義、方法、作品の選び方など、基本的な手続きについて、わかりやすくお話します。
	研修時間数(時間)	1.0	受講料(円)	2,000
	研修俯瞰図番号	F3	マネジメント分野	該当あり
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第Ⅱ期